教育技术和现代教育技术

随着现代技术的快速发展，其应用已遍及教育教学的各个环节，并逐渐发挥着越来越重要的作用。它是一个综合性的系统工程，可以处理文本、声音、图像和信息，主要用图像、声音和文本来表达教学内容，使客观事物的形状、声音和颜色直接吸引学生的感官。它为学生的学习创造了一个理想的教学环境，生动、生动、生动，也为教师教学的顺利发展提供了生动的表达工具，最终能有效激发学生的学习兴趣，实施快乐的学习。

然而，教育技术和现代教育技术经常困惑学习者。两者有什么区别和联系？

一、教育技术前世今生

回顾一件事的发展历史，我们可以更好地理解它。教育技术是如何发生和发展的？一种观点认为，教育技术起源于一般的技术概念，教育技术从教育的第一天起就存在。其他人则认为，教育技术起源于现代传播媒体的应用。

1.发展国外教育技术

教育技术最原始的动机是人们对直观教学的追求。 自17世纪捷克教育学家夸美纽斯提出班级教学制度以来，直观教学在教育界得到了广泛的关注和应用。 美国是教育技术的发祥地，我们以美国为例，简要介绍了国外教育技术的发展历程。教育技术包括两条平行的发展线索：一是物化技术-媒体技术的发展，二是非物化技术-智能技术的发展。[1]

在我国，教育技术的发展主要分为三个阶段：电化教育阶段（1978） 年以前）； 定义体系形成阶段(微信) 年至今）。目前，我国现代教育技术主要采用现代教育理论和现代信息技术，通过设计、开发、利用、评价和管理教学过程和教学资源，实现教学优化的理论和实践。它包括幻灯片、投影、录音、电视、CD、计算机等现代教学媒体，以及教学实践中的科学理论知识和系统方法。[2]

二、 教育技术与现代教育技术的概念

教育技术的确切定义在各种文献中引用了两种：一种是1990年上海教育出版社出版的教育词典，定义教育技术为：教育活动中人类使用的所有技术手段的总和，包括物化技术和智能技术。另一种是美国教育传播与技术学会(AECT)教育(教学)技术是设计、开发、应用、管理和评价学习过程和学习资源的理论和实践。”AECT'；05新定义：教育技术是通过创建、使用和管理适当的技术流程和技术资源来促进学习和提高绩效的研究和道德实践"；[3]因此，由硬件、软件和方法组成的系统是教育技术的完整概念。换句话说，教育技术是由教学硬件、软件和教学方法组成的系统。[4]

现代教育技术是根据现代教学理论和学习理论，充分利用现代信息技术，创造、使用和管理教学资源和教学过程，促进学习，提高绩效，实现教学优化的研究和道德实践。（AECT'05）

教育技术（educational technology）现代教育技术（modern educational technology/contemporary educational technology）。

现代教育技术不同于教育技术的名称：现代教育技术增加了现代一词。由于对现代一词的理解不同，对现代教育技术的理解也不同。要理解它的概念，我们必须首先理解现代的含义。中文对现代的解释是：这个时代。有两种英语解释:一种是modern译成：(1)现代，现代；(2)现代风格，新，现代，时尚。二是“contemporary翻译为(1)发生，存在； 生存或产生于同一时期；(2)同时发生；(3)自始至终同时存在；来自同一时代的；(4)当代仿佛当代，现代。可见， 由于对现代一词的理解不同，对现代教育技术的理解也不同，主要有两种：一种是新的教育技术，对应传统教育技术，强调传统创新；另一种是现在使用的教育技术，包括传统教育技术和新的教育技术。由于第二种提法比第一种广泛，本文称第一种为狭义理解，第二种为广义理解。我们所说的现代教育技术是广义的还是狭义的？对此，我国专家作出了以下解释： 　　解释1：现代教育技术是将现代教育理论应用于教育中 现代教育手段和方法的教学实践体系。包括以下几个方面:(1) ）现代教育媒体是教育教学中应用的现代技术手段； 　　（2 ）利用现代教育媒体进行教育教学活动的方法，即媒体教学方法； 　　(3)优化教育， 系统的教学过程方法，即教学设计。 　　

解释2:教育技术涉及面广， 现代教育技术几乎包括教育体系的各个方面，只涉及现代教育媒体、现代教育理论和现代科学 ** ——信息论、系统论、控制论等相关内容。 　　

解释3：与一般意义上的教育技术学相比， 现代教育技术学更注重探讨与现代科学技术相关的课题。具体的学习资源是信息、传输、处理和理解工具，如先进的电声、电视、计算机系统及其教学软件，这些系统的开发和利用与现代科学方法——信息理论、控制理论、系统理论的指导密不可分。 　　

解释4:所谓现代教育技术，就是用现代教育思想。 以理论和方法为基础，以系统理论为指导，以现代信息技术为教育技术（现代信息技术，主要指计算机技术、数字视频技术、电子通信技术、网络技术、卫星广播技术、远程通信技术、人工智能技术、虚拟现实模拟技术、多媒体技术和信息公路）。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学方法的综合体现。目的是优化教学过程、教学资源、教学效果和教学效益。 　　

解释5：所谓现代教育技术， 利用现代教育理论和现代信息技术，通过设计、开发、利用、评价和管理教学过程和教学资源，实现教学优化的理论和实践。 　　尽管上述五种解释表达不同， 但都强调利用新技术优化教育教学。第一种和第二种解释对现代教育媒体的理解一般基于电化教育概念的解释，即现代教育媒体是指电子技术媒体，从狭义的角度解释现代；第三种和第四种解释明确指出，现代教育技术关注近几十年的新技术；第五种 作为现代教育技术的定义，对现代信息技术没有更多的解释，但1998年，李克东教授在教育技术基础理论研究专题讲座中指出，应用于教育的现代信息技术包括： 　　(1)模拟音像技术；(2)数字音像技术；(3)卫星广播电视技术；(4)计算机多媒体技术；(5) ）人工智能技术；(6)互联网通信技术；(7)虚拟现实模拟技术。可见，解释5 新技术的应用技术的应用。可见，解释5 仍然专注于新技术的应用。

尽管上述五种解释表达不同， 但都强调利用新技术优化教育教学。第一种和第二种解释对现代教育媒体的理解一般基于电化教育概念的解释，即现代教育媒体是指电子技术媒体，从狭义的角度解释现代；第三种和第四种解释明确指出，现代教育技术关注近几十年的新技术；第五种 作为现代教育技术的定义，对现代信息技术没有更多的解释，但1998年，李克东教授在教育技术基础理论研究专题讲座中指出，应用于教育的现代信息技术包括： (1)模拟音像技术；(2)数字音像技术；(3)卫星广播电视技术；(4)计算机多媒体技术；(5) ）人工智能技术；(6)互联网通信技术；(7)虚拟现实模拟技术。可见，解释5 新技术的应用技术的应用。

三、结语

总之，教育技术和现代教育技术就像一棵树上的两个科目，既有联系，也有差异。教育技术注重理论研究，现代教育技术诞生于教育技术，更注重实践和应用。

目前，我国教育技术研究主要有两个分支，一个是大学学校，主要是一些大学专门从事教育技术教学和研究的教授和专家。他们大多注重理论研究，在理论基础的指导下，注重教育技术的宏观研究，具有远见和优越性。

另一个是实用学校，主要以严平教师为代表，注重现代教育技术在教学中的实际应用，几乎不涉及理论，只关注教学中的实践技能和软件应用，注重简单、灵活、高效的应用。我们通常称这所学校为现代教育的实用技术。

上海西陆信息科技有限公司 承接各类微信小程序开发制作、小程序定制、APP 网站 开发制作，联系电话 18221533805、15900430334