元宇宙+教育：典型案例和发展路径

在线教育正成为现代教育体系的重要组成部分。在新冠肺炎疫情导致线下教育停滞期间，在线教育已成为大多数课堂的发展形式。然而，在这个阶段，在线教育仍然存在一些问题，如平面网页呈现单一的课堂形式，空间障碍使学生参与度低，虚拟空间缺乏培训技能和实验环境。教育与元宇宙的结合将为线下教育与线上教育带来创新。

教育元宇宙（Edu-metaverse）可以理解为云智能教育的统一，教师和学生以数字身份参与课堂，在虚拟教学场所互动。元宇宙课下，VR设备的引入可以充分重塑教学内容的展示形式，让学生沉浸在知识中。此外，虚拟空间的可塑性也催生了虚拟实验室等虚拟空间 ** 将元宇宙从课堂延伸到课后活动等场景。

在谈到元宇宙的应用时，经济学家朱嘉明教授说，元宇宙应用最大的潜在领域实际上是教育。大学的英文词是university，与宇宙本身有关；和 metaverse它还包含宇宙的含义。元宇宙与教育之间，具有自然的平行性和覆盖率。游戏的最终意义是让大家学习。现在，人类已经进入了生活就是学习，学习就是生活的历史阶段，学习已经成为一种终身、全天候的内容。元宇宙为这种学习提供了最大的空间和最好的技术基础。

本文将从元宇宙与教育产业相结合的实际案例出发，探索元宇宙与教育产业相结合的路径。同时，01智库、01区块链、陆家嘴杂志、横琴数字链数字金融研究所将联合发布《元宇宙场景应用探索报告》，报告将于4月下旬在2022年首届中国数字技术投融资峰会上发布，欢迎各类探索企业积极参与。

一、元宇宙 教育行应用分析

韩国教育 元宇宙

背景：2021年11月，韩国首尔市政府发布了《元宇宙首尔五年计划》 ** 等待市政府在所有业务领域建立元宇宙行政服务生态。其中，元宇宙 目前，韩国各学校实际实施教育案例。它是一个具有教学功能的元宇宙平台，学生可以独立创造虚拟形象参与教学活动。为满足不同教学活动的需要，www.xilukeji.com提供课堂空间、项目空间、自由空间、出席空间等多种虚拟教学场景。

虚拟教学场景

该平台可根据用户的需要安排教学场景。教师可根据教学需要自由选择场景道具并随意放置。例如，该平台提供花盆、桌椅等装饰道具，以满足虚拟教学场景的空间设计。此外，该平台还支持在虚拟场景中嵌入电视、电脑、投影仪、游戏机等链接地址，并支持播放功能。当学生靠近嵌入链接的图标时，可以打开观看。此外，虚拟课堂空间可以实现教师教学的单音频声音传播和多音频声音传播的讨论，支持多种教学形式。

例如，教师可以通过图片共享功能介绍和解释与韩国传统文化相关的主题，如扇子舞、面具舞、民间游戏等。之后，学生可以通过音频、视频等资源进一步理解和掌握所学内容。这种教学方法不同于教师向所有学生展示特定的音频和视频。学生可以浏览他们感兴趣的文化资源，就像参观博物馆一样，

课余活动平台

该平台支持各种虚拟互动活动，休息空间可以为学生提供与其他成员或学生互动的机会。例如，学生可以独立创建和共享地图，当角色彼此接近时，他们会自动打开视频图片进行视觉对话。学生也可以通过独自玩游戏或与他人玩游戏来缓解学习疲劳。

此外，许多线下活动可以移动到平台上。例如，崇实大学学生会在平台上举行在线庆祝活动，各学院根据专业类别开展在线庆祝活动。根据崇实大学的数据，在虚拟校园庆祝活动的两天内，有300多名学生同时在线。另一个例子是延世大学社团联合会在这个平台上进行在线宣传，分类制作展位。这帮助社区摆脱了往年的单一宣传模式，为社区宣传和实时交流互动建立了虚拟友谊空间。

二:玩学世界

背景：儿童编程培训机构坚持满足儿童天性的理念，推出学习世界，将教育内容和游戏内容按3：1的比例融入平台，科学平衡儿童学习和玩耍的时间分配。同时，作为3D沉浸式教育平台，学习者可以在3D在模拟世界中学习，全面创造孩子的感知学习体验。据官方透露，截至2021年1月，《玩学世界》注册学生已超过100万

学玩比，平衡学玩时间分配

学玩比是指教育内容与游戏内容的比例，以平衡儿童学习和玩耍的时间分配。学习世界由四个分区组成：教学区、特殊区、竞技区和家庭公园。通过设置不同的学习和玩耍比例，每个区域都可以满足不同的教育需求。

教学区，平台提供覆盖K各年级课程12阶段，3阶段D互动游戏通过改造学习、实践、测试各个环节，通过做题通过获得积分和道具。目前已经开发了小学数学1-6年级第一册的内容。教学区的学习比例为8:2。

在专题区，平台支持以情景突破的方式，重点培训中国古诗词、英语情景对话、编程基础等专项培训，完成积分货币。专题区的学习比例为7:3。

竞技区:一个多人在线的世界，孩子可以和其他朋友在线PK，赢得奖励和称号。竞技区的学习比例为3:7。

家园:属于孩子的自由空间。玩家在其他地区完成课程获得的奖励和货币可以在这里兑换成建筑材料，建造自己梦想的家园，其他合作伙伴可以交易和在线社交。家园和玩耍比例是2:8。

3D沉浸式直播课

除了平台提供的一般学习空间外，学习世界还支持定制教学场景的身临其境的现场直播课堂。据官方报道，该课堂支持6至10人的小班教学模式，师生3人D卡通形象进 ** 在定制的教学课件场景中，机房完成了教学目标。课堂以学习、实践、突破等教学模式为基础，结合生动有趣的动画和机制，有利于学生理解模糊的概念，提高数学思维、逻辑能力和创造力。在整个课堂上，师生可以随时互动，学生可以得到即时反馈。

比如学生在3D在沉浸式直播课堂上学习了丰富的编程相关知识后，可以利用所学知识在《玩学世界》家园进行校园还原DIY开发自己的新游戏和其他家庭创作活动。目前，23多万作者上传了自己的创意作品。

案例三：萌科技VR智慧教室

背景：北京孟科科技有限公司，简称孟科教育，是国内专业从事的VR 专业科技公司教育整体解决方案。公司产品包括通用元宇宙教育平台、多人互动VR中央党校出版社审核的教育解决方案和党建工作VR内容库等。目前，萌科已在全国部署了数百所试点学校，并拥有数千所试点学校。VR大型课程资源库。

VR智慧教室

VR技术在教育领域有着广阔的应用前景，通过创造立体空间感，改变了传统课堂的平面感，增强了教学体验感。目前萌科有2000多套。VR教学课件涉及英语、物理、化学、生物、历史等学科，已应用于日常教学。此外，基于萌科自主研发的VR全景制课工具和VR动画课程工具，教师可以独立建立自己的VR通过萌科的课程VR全国教学云平台VR共享教育平台。

例如，使用萌科VR技术重塑了生物课程的基因表达。与传统的教科书示意图、显微镜、动画和视频辅助模式不同，戴上头盔后，学生看到奔腾的血液、红细胞、白细胞在游泳，学生可以跟随血液循环到人体各处，从血管进入组织液。当转动头盔时，核糖体、线粒体、中心体、细胞核等微观物质触手可及。

元宇宙互动思政教室

萌科VR党建主要具有三个特点:党建内容数字可视化、软硬件系统集成、党建云平台管理平台。依托先进VR技术提升了学生的感官体验维度，平台还支持多人同时在线互动，提神了党建课堂沉浸式互动体验。

为了学习过学习舍小家，为大家的王家坝精神VR设备化身为救援人员，驾驶冲锋舟到洪水围困的庄台运送救援物资，救援患者，随时避免树木等障碍。完成任务后，大家都满头大汗。虚拟仿真思想政治体验课的画面立体，身临其境，比语言更有冲击力和感染力，体验感强。体验者说，他可以亲身体验王家坝人民和救援人员的艰辛。

除上述项目和公司外，一些国内公司正在积极探索元宇宙 参与探索教育发展路径的公司还包括优选教育、天湖教育、方直教育、宏信教育、万学教育、网龙华渔教育、惠科教育等。

二、元宇宙 初步探索教育产业路径

教育家和思想家陶行知曾经说过，教育是国家万年的基本计划。教育是一个国家，一个国家，甚至一代人的事业，在元宇宙的概念下，这项事业将迎来另一个蓬勃发展。教育与元宇宙相结合的可能性已初步得到证实。以下将根据产业结合的实际情况，对教育与元宇宙相结合的发展路径进行盘点。

VR全景课堂

传统的口耳相传教学模式是一维的，多媒体课堂是二维的。如今，VR和3D互动沉浸式课堂将重新颠覆教学活动的感知形式，并将课堂带到多维层次。例如，人们想学习行星知识，佩戴它AR眼镜后，巨大的行星会出现在人们面前，人们可以把它们拉近拉远，清楚地看到它们的纹理和特征。如果人们想学习古代建筑的知识，他们可以直接穿越到那个时代，体验和见证伟大建筑是如何建造的。

3D互动沉浸式体验

3D互动是增强现实感的另一个重要因素。小组讨论和课堂观点分享的学习模式在教育中是不可或缺的，有利于通过探索和思考加深对知识点的掌握。在元宇宙学习空间中，学生将拥有虚拟身份，并支持在同一虚拟空间中完成多人3D互动与合作。例如，虚拟图书馆、虚拟自习室、虚拟活动室等虚拟空间可以自由设计和创建，学生可以在这些空间中使用3D以化身的形式参与各种社会活动，

重塑游戏模式的学习体验

元宇宙本身以虚拟空间的形式存在，虚拟空间是创造游戏的绝佳土壤。将游戏与学习相结合的模式将有助于重塑学习体验。例如，将课后练习与游戏相结合，以增加学习和练习的兴趣。通过突破模式深入知识点，即时反馈的奖励机制将充分调动学习者的乐趣。

此外，元宇宙课堂还为学生提供了更多的探索空间。例如，化学系的学生可以在不受化学材料和实验过程风险的情况下，大胆地进行各种化学实验。另一个例子是，建筑系的学生可以通过模拟实验室参与建筑城市的高架桥，这在实践教学中是无法实现的。

转变教育认证机制

区块链技术是元宇宙的底层技术，具有分散、可追溯、不可篡改的特点。将该技术融入教育认证机制将有利于实现更高效、更智能、更安全的认证机制。例如，学生档案可以上链，并在安全的环境中存储和流通。例如，教学资源可以通过区块链技术进行交易和共享，从而鼓励高质量内容的生产和教育资源的普及。此外，依托区块链技术，NFT可作为底层数字资源的唯一凭证，通过证书、证书、学分等NFT分发的形式。

三、建议教育产业元宇宙化

目前，元宇宙的概念和底层技术正处于发展的早期阶段，将这一概念和技术融入整个教育生态仍具有挑战性。技术上，VR技术的发展和元宇宙技能的培训有待突破。在内容上，如何创建元宇宙版本的课堂和扩展元宇宙在课外活动中的应用仍有待探索。

加大投入VR研究与生产。VR设备的质量和数量有待突破。同时，为课堂开发定制VR设备也很紧迫。

加强元宇宙课堂一线教师的概念和技能培训，如普及元宇宙知识、教学使用VR系统、培训平台的功能和操作。

创建适用于元宇宙课堂的教学资源，包括以三维形式重塑教学大纲的内容，创造实验和模拟的空间，实现智能和个性化的学习资源推广。

借助元宇宙的创新重塑校园体验，如以游戏突破的形式完成课后练习，为学生开展社区活动设立虚拟活动，为虚拟图书馆提供阅读空间。

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